UNIVERSIDAD ALFONSO REYES

Licenciatura en Formación Infantil

Materia: Fisiología

Nombre del Catedrático: María Elena Gómez

ENSAYO DE FISIOLOGÍA

Nombre: Aracely Lizeth Contreras Salas

Matrícula: F2621

Turno: Matutino

3° Tetramestre

BULIMIA Y ANOREXIA

UNIVERSIDAD ALFONSO REYES; Tanto la bulimia como la anorexia se describen como un desorden alimenticio a causa de una baja autoestima o una preocupación exagerada por bajar de peso y tener la figura ideal. La mayoría de los casos de cualquiera de estas dos enfermedades ocurre durante la adolescencia debido a que en esa etapa nosotros pasamos por cambios tanto físicos como emocionales en el cual muchas de las mujeres (que en su caso son en minoría los hombres que les puede pasar este desorden alimenticio) debido a ese cambio hormonal tratan de conseguir el cuerpo perfecto, una de las razones que pueden inducir a una adolescente a enfermarse con bulimia y anorexia, es porque a causa de los medios de comunicación, revistas o simplemente comentarios las adolescentes van  ideándose que el ser delgadas es una prioridad por ser mujer, siendo así van encontrando métodos fáciles para adelgazar rápidamente y conseguir su objetivo

¿Qué diferencia tiene la Bulimia de la Anorexia?

UNIVERSIDAD DE MONTERREY; Si hablamos de bulimia, lo traducimos como la enfermedad que produce que la persona ingiera demasiados alimentos, tome muchos laxantes o tenga dietas muy rigurosas en las que ingiere muy pocos alimentos durante el día, claro que a cualquiera de estos casos se le asocia el vómito. Debido a que la persona que realiza estos actos ingiere mucha comida en cantidades exageradas y después acude al vómito siendo así que esa persona piensa que mientras come se siente satisfecha pero en su pensamiento es engordar por lo cual acuden a vomitar todo lo que comieron instantes antes.

Algunos de los síntomas más notables que se hacen ver en una persona con bulimia es el deseo de comer alimentos dulces o con mucha grasa, a diferencia de la anorexia que no ingieren absolutamente nada de alimento. Otro de los síntomas más notorios es la ingesta de laxantes o dietas rigurosas, es muy notable debido a que la persona se ve muy aferrada en tomar cosas para adelgazar para luego vomitar todo lo que comió o ingirió.

A diferencia que la bulimia la ANOREXIA no solo se basa en la ausencia de hambre sino que es un desorden alimenticio aun más grave que la bulimia, (no dejando pasar que la bulimia también es una de las enfermedades más comunes en los adolescentes con problemas de autoestima) debido a que estas personas no ingieren ningún tipo de alimento, para llegar a tener una pérdida de peso aún más rápido y sin la necesidad de recurrir al vómito de la mano con una rutina de ejercicios excesivo. Estas personas prefieren en su cien por ciento no ingerir absolutamente nada, ya que piensan que todo lo que comerán las (os) engordara mucho.

Los adolescentes que padecen anorexia siempre ven una imagen en ellos de una persona gorda y fea y con una obsesión extrema por las mismas razones de querer adelgazar, aun siendo esa persona muy delgada. Es un miedo de querer engordar, pensar que todo lo que comerán sea lo que sea les traerá de consecuencia muchos quilos de peso.

UNIVERSIDAD DE MÉXICO; Unos de los síntomas que podemos notar en alguien que padece de esta enfermedad es que desde los inicios cuando empiezan a obsesionarse por adelgazar, cada cosa que comen ven la cantidad de calorías que tienen y empiezan a dejar a un lado todos aquellos productos con alto contenido calórico y sustituyéndolo en muchas ocasiones por un vaso de agua. Las consecuencias de no ingerir alimentos y hablamos de cosas graves, es que al adolescente o a la persona enferma empieza a cerrarse su estómago, a hinchar su garganta y ya no puede ingerir ningún alimento, así como la obsesión por querer ser “delgada (o)”. Una obsesión tan única y aferrada en querer estar a como dé lugar en un peso más abajo, del que debería de estar según su talla y su edad.

En la actualidad estas enfermedades son  muy comunes en nuestra sociedad, debido a la mala ideología que tienen los adolescentes que en su mayoría son los que pasan por estas situaciones y que posiblemente si no es tratada a tiempo puede llegar a consecuencias graves hasta la muerte.

Unas de las recomendaciones para  los adolescentes que son lo más común es que  los padres deben de estar más al tanto de sus hijas(os), estas enfermedades aunque parecen no notarse, pueden darse cuenta de muchas maneras de que la alimentación que lleva sus hijos no es la adecuada. Los padres deben motivar a sus hijos a quererse a ellos mismos o hacerles creer siempre que no necesitas tener un cuerpo perfecto para ser feliz, que nunca en ningún momento tendrás a gusto a todas las personas que te rodean (con las palabras exactas debido a que las personas que tienen estas enfermedades son muy aferradas y siempre quieren el perfeccionamiento en todo) Así como tomar en cuenta las horas en las que se alimenta esa persona, tomando en cuenta que hay que tener cuidado de no obligar a que ingiera algún alimento, una de las cosas más importantes y que generalmente baja la autoestima de las personas es reconocer éxitos de algunos amigos(as) o éxitos logrados que esa persona aun no es posible cumplir, debido a que esta enfermedad no se trata solo de saber si estas delgado o gordo sino que siempre irá de la mano con la autoestima y esta es una de las razones por las cuales muchos adolescentes empiezan a pensar si es correcto lo que hacen, si sus padres no lo quieren y se desvían hasta llegar a su aspecto físico , como hacerse preguntas que no los quieren por su aspecto, lo más importante aquí es que si notamos alguno de los síntomas más notables tratar de verificar que si este pasando y después de alguna manera tratar de ayudar a esa persona para que no pueda llegar a cosas más graves.

Por eso es importante tener en cuenta todos estos datos y tratar de ayudar a la demás gente y darles motivación estén o no estén enfermos debido a que sabemos que por un simple comentario empiezan los demás y puede ocasionar a una persona daños psicológicos en su aspectos que puede llegar a recaer en cualquiera de éstas dos enfermedades.

UNIVERSIDAD ALFONSO REYES

Licenciatura en Formación Infantil

Materia: Desarrollo Infantil

Nombre del Catedrático: Lic. Gabriela A. Rangel Soni

ENSAYO DE DESARROLLO INFANTIL

Nombre: Aracely Lizeth Contreras Salas

Matrícula: F2621

Turno: Matutino

3° Tetramestre

LOS MALOS HÁBITOS ALIMENTICIOS EN LOS NIÑOS

UNIVERSIDAD ALFONSO REYES; En la actualidad los niños están en un riesgo muy grande de padecer enfermedades cardiovasculares, diabetes entre otras, debido a la mala alimentación que llevan. Una de las causas de la mala alimentación viene desde el hogar, debido a que muchos de los padres por no atender a sus hijos, por trabajo o simplemente por facilidad les dan a sus hijos algún alimento rápido y que no es sano para su salud, ya sea alguna comida chatarra, comida rápida etc.

La televisión también es un factor muy grave en la alimentación en los niños, promueven mucho el alimentarse con comida chatarra, todos los productos altos en azúcares, o altos en grasas. Aunque al parecer no hacen daño en pocas cantidades es difícil convences a los niños más pequeños que si lo son, si desde pequeños no les ayudamos a llevar una correcta alimentación ellos mismos se van por comer ese tipo de alimentos.

Una de las principales causas también es que dentro de las escuelas venden mucha comida chatarra y hace una mala costumbre en ellos. Normalmente, sea por los errores, o por el desconocimiento y ignorancia de sus padres, los niños consumen más cantidad de alimentos de la que necesitan y su alimentación es muy rica en grasas, azúcares.

A diferencia de la buena y la mala alimentación, la buena alimentación trae como resultado una salud de mejor calidad, con menor posibilidad de padecer alguna enfermedad de sobrepeso o diabetes que es lo más común entre los niños. Cuando los padres dan a los hijos la atención debida y se preocupan por su alimentación, las posibilidades de que sufran sobrepeso son bajas.

UNIVERSIDAD DE MONTERREY; Algunos de los errores que cometen los padres a la hora de alimentar a sus hijos es obligarlos a comer más de lo debido, eso hace que el niño tome una mala costumbre de comer sin hambre, otra de los errores más comunes es que los padres premien a sus hijos dándoles una golosina, es decir cuando no obedecen órdenes, los padres les ofrecen un dulce para que cumplan con sus obligaciones o sea el caso les dan un dulce cada vez que lloran para evitar molestarse o estresarse para calmar al niño.

También suelen castigarlos con no darles de comer, ese aunque no lo parezca es muy importante dejar de alimentar al niño, es muy dañino para su organismo, debido a que su organismo está acostumbrado a recibir alimento cada cierto tiempo y dejarlo ya sea sin comida o peor cena deja que el organismo esté vacio mucho tiempo y eso también puede ocasionar que el niño más adelante sufra de las consecuencias, simplemente no dejan de ser niños, así es que no es buena idea dejarlos sin comer por un castigo hay otras maneras de que ellos entiendan lo que está bien o lo que está mal.

Hay que tomar en cuenta que los alimentos son los únicos que proporcionan energía y si los consumimos de mala forma nos repercute interiormente. Consumir pocos o demasiados alimentos y de forma desbalanceada, tiene consecuencias que pueden ser muy graves: por un lado si faltan algunos nutrimentos en el organismo, hay desnutrición, que es muy grave y frecuente en niños, y por otro si se comen cantidades excesivas se puede desarrollar obesidad.

Es muy importante tomar en cuenta como se alimentan los hijos, se puede tener una correcta alimentación en el hogar pero hay que ver también que la escuela en donde los niños se tomar la mayoría del día maneje un menú sano donde no tengamos riesgo de que ellos caigan en la tentación de comer alimentos chatarra.

Por ello, la alimentación de los niños y niñas debe ser muy completa según su edad y su estatura, no dándoles alimento demás, incluyendo las tres comidas del día: el más importante el desayuno, debido a que es la primer comida del día y con ello los niños van con más energía a la escuela a diferencia que uno que no la consume tiene menos rendimiento académico que otro que si lo hace y la comida y la cena     (también tomando en cuenta que es la última comida del día pero en cantidades pequeñas y a la hora correcta)

Cuando los padres disponen de poco tiempo, para estar supervisando la alimentación de los hijos en las etapas de desarrollo, como es la etapa de enseñanza básica (escuela), es de suma importancia corregir los hábitos familiares en cuestión alimenticia, cuando alguno de los hijos comienza a presentar síntomas de sobrepeso u obesidad, es importante corregir y ver qué es lo que está provocando que el niño o la niña esté padeciendo esta enfermedad, es importante supervisar el tiempo que este con los padres todo lo que consume el niño en el desayuno la comida y la cena y si es el caso y se hay algo que está provocando esa obesidad deben corregirlo y evitar que la próxima vez sea consumido.

UNIVERSIDAD DE MÉXICO; Una de las técnicas que pueden funcionar en este caso es jugar a la buena alimentación, es decir que una de las cosas que más le divierten al niño y que es más fácil que aprenda es el jugar, podemos imitar jugar a comer sanamente, uno de los juegos es la comidita es decir, decirle que en vez de comer pizza o frituritas comerán frutas, carne, leche entre las cosas más comunes y sanas que puede comer un niño sin ningún impedimento, así fomentarán que poco a poco el niño se vaya dando cuenta de que el comer sanamente trae buenas cosas y estar saludable, ellos siempre tratan de imitar a los papás así es que está es una táctica muy sencilla si hablamos de niños de edad temprana.

La buena alimentación depende de muchas cosas y hace que cada vez si la aplicamos en cualquier lugar vayamos fomentando las buenas costumbres alimenticias y dejando en el pasado las mala alimentación para un niño es fácil alimentarse mal pero con ayuda de los demás podemos aprender y enseñarle a los niños lo importante que será si nos alimentamos bien nuestra salud.

UNIVERSIDAD ALFONSO REYES

Licenciatura en Formación Infantil

Materia: Tecnología Educativa

Nombre del Catedrático: Perla Marian Ramírez

ENSAYO DE TEC. EDUCATIVA

Nombre: Aracely Lizeth Contreras Salas

Matrícula: F2621

Turno: Matutino

3° Tetramestre

“La importancia de etapas de la tecnología educativa y su aplicación en la Formación Infantil”

UNIVERSIDAD ALFONSO REYES; Uno de los principales temas que se hablan en la actualidad es la tecnología, como ha ido avanzando tan rápido en estos últimos tiempos. Así como la gente y las costumbres van cambiando así la tecnología va a ese mismo ritmo, tanto que la sociedad marca como un hecho importante la llegada de las computadoras como del internet. La tecnología educativa nos habla de todos aquellos cambios que ha tenido la sociedad dentro de la educación.

Muchas de las etapas de la tecnología educativa  que han ocurrido en los últimos años es el principal objetivo de integrar a la tecnología dentro de la educación era introducir un nuevo medio para así tener una nueva técnica de enseñanza-aprendizaje. (Enfoque bajo la perspectiva técnico-empírico). La tecnología dentro de un salón de clases hace que los alumnos vayan acorde a las nuevas tendencias que se van desarrollando año con año en nuestro país, para que cada niño vaya acoplándose a los nuevos planes de estudio y lleven el mismo ritmo que en otros países que manejan la misma tecnología, es tener una mejor calidad de vida, comprender y además ser de gran ayuda, ya que con ella podemos hacer infinidades de prácticas e investigar e ir acorde al estilo de vida que estamos llevando.

Es la combinación entre el alumno, la computadora y el trabajo encargado, para que así ellos mismos puedan facilitar sus actividades diarias dentro del aula, investigando por ellos mismos, descubriendo nuevas ideas y tendencias, así como una táctica fácil de estudio.

Se busca conseguir que los alumnos sean independientes, y que ellos mismos se adapten a sus propias necesidades, es decir, el tendrá la opción de buscar un tema y comprenderlo con apoyo de una computadora según sean sus necesidades. El alumno tendrá la oportunidad de elegir nuevos temas y sacar sus propias conclusiones según sea su caso para así facilitar su estudio futuro.

La enseñanza programada pretende dentro de un salón de clases junto con las computadoras, es una planificación del entorno, es decir que el alumno pueda interactuar con la tecnología bajo ningún límite, que se permita entre cada alumno descubrir que es lo que hay dentro de las nuevas tecnologías inducir el descubrimiento. Su fin es insistir a las comunidades que ésta es una herramienta básica para la formación de sus alumnos, ya que puede ofrecernos un mundo de información más clara y rápida que si lo tratáramos de hacer por algún otro medio, éste enfoque insiste en la necesidad que tiene cada alumno de desarrollar sus capacidades por medio de una computadora.

UNIVERSIDAD DE MONTERREY; Se considera que la tecnología educativa es el abandono de las aulas escolares debido a toda la facilidad que nos brinda al momento de darnos alguna información  o aclararnos alguna duda mucho más rápido y claro que si lo haría algún docente. Por eso es que este enfoque lo llamamos sistemático, debido a que lleva  apoyado con los conceptos de aprendizaje y con la tecnología hace mucho más accesible el aprendizaje.

Si hablamos del diseño ATI (Actitudes-Tratamiento-Interacción) nos habla de un espacio y un tiempo en el que se planifica la acción educativa, esto quiere decir que se trata de intervenir todos aquellos procesos de la tecnología con el fin de lograr nuevas relaciones entre los alumnos y maestros con todo lo que los rodea.

Tomando en cuenta que la tecnología solo la utilizamos como un medio de comunicación en el cual podemos recopilar toda aquella información que nos interesa y que nos ayude a formar una buena enseñanza dentro y fuera de los salones de clases, siempre y cuando sea enfocada a nuestra educación.

cars.edu.mx Dentro de la educación tenemos que tener en cuenta que una manera de poder motivar a los alumnos a que les interese la tecnología educativa es poner el ejemplo como educador, explicando de manera dinámica las actividades que se pueden realizar si contamos con esa tecnología el cómo podemos crecer profesionalmente si contamos con este conocimiento, para aprender de manera más eficaz las necesidades tanto de las sociedades, como de los estudiantes siendo respetuosos con las opiniones de los demás que piensan que la tecnología no sirve, sino que nada más para que los estudiantes hagan mal uso de la misma, pero si los docentes se enfocan principalmente en hacer entender todo lo bueno que nos trae la tecnología en estos tiempos se vería como una herramienta sumamente necesaria que se utiliza en cualquier situación.

No simplemente la computadora se utiliza en malos términos, debido a que las personas cada vez que van descubriendo cosas nuevas, van ideando y van abriendo nuevas páginas las cuales se puede hacer mal uso de las mismas, siendo así debemos fomentar el valor del respeto y la honestidad de hacerle ver a los alumnos que es una herramienta básica en la educación por todas las opciones que nos brinda para tener una mejor calidad de vida. Los maestros como los padres de familia deben hacerle ver a los alumnos todos los beneficios y las buenas cosas que podemos sacar si hacemos buen uso de las computadoras para así fomentar el crecimiento de la tecnología educativa en la educación.

ESCUELAS MONTERREY La tecnología educativa como ya lo vimos se enfoca en las necesidades de cada persona e individualiza el trabajo de cada uno, facilitando la capacidad de retener mejor las cosas mostrándoselas de diferentes maneras, tal vez hasta divertidas para que el alumno pueda sacarle beneficio tanto a la computadora, como lo que se le está explicando.

Una herramienta básica y necesaria es lo que es la tecnología dentro de la educación enfocada y acoplada dentro de cada nueva época, como avanza la educación a ese mismo ritmo y con nuevas tácticas y modernidades avanza la tecnología siempre innovando cosas nuevas para que los alumnos y las personas que la utilizan le puedan sacar el cien por ciento de provecho en cualquier situación ya sea escuela, trabajo, etc.   

UNIVERSIDAD DE MÉXICO; Por ultimo siendo así que la tecnología en la educación siempre irán de la mano debido a que son muy importantes para que un alumno se desarrolle plenamente en todas sus capacidades y vaya de acuerdo a los tiempos actuales y así en su futuro teniendo esos conocimientos pueda tener mejor calidad de vida y mejores oportunidades de trabajo gracias a que esta tecnología lo ayudo a seguir adelante.    

UNIVERSIDAD ALFONSO REYES

Licenciatura en Formación Infantil

Materia: Valores en la Formación Infantil

Nombre del Catedrático: Perla Marián Ramírez

ENSAYO DE VALORES

Nombre: Aracely Lizeth Contreras Salas

Matrícula: F2621

Turno: Matutino

3° Tetramestre

ENSAYO DE VALORES EN LA FORMACIÓN INFANTIL 
Los Valores y los Derechos Humanos en la Educación.

UNIVERSIDAD ALFONSO REYES; Como muchos sabemos los valores son creencias o principios que cada persona tiene y que nos permiten orientar nuestro comportamiento o actitudes que realizamos como personas dentro de nuestro entorno. Y los Derechos Humanos son todos aquellos derechos inherentes que tienen cada una de las personas sin importar el rango social, lengua, color sexo etc. A los que todos sin excluir a ninguna persona tenemos por obligación.

¿Qué relación tienen dentro de la educación?

cars.edu.mx Hablando de educación estos dos principios son de suma importancia, ya que nos habla de todo aquel derecho que tienen los niños de tener educación y como ser humano y de los valores fundamentales que deben tener los niños desde la base de su desarrollo que en este caso va desde nivel preescolar en adelante.

Si hablamos de educación forzosamente sabemos que cada docente impone los valores como algo fundamental y la base principal para que los alumnos se desarrollen plenamente en su vida, tomando como base también los derechos que tienen cada uno de ellos, como es el Derecho a la Educación, ésto quiere decir que cada persona tenemos derecho a tener educación sin importar la edad, o alguna discapacidad etc. Es ahí en donde podemos relacionar a los derechos humanos y los valores ya que para que a todos se les tome por igual y se brinde una buena educación tendríamos que ver desde los valores en donde vienen el mando el cual se le permite a cada individuo tener por igual educación sin importar algún defecto, economía, rango social, etc.

ESCUELAS MONTERREY; Podremos decir que una de las causas del porque los niños no van a la escuela, viene desde el hogar debido a muchos factores que pueden evitar que algún niño no pueda ir a clases. Por ejemplo la irresponsabilidad de los padres al no mandarlos a la escuela sin importar lo mucho que les afecta a los niños el no terminar sus estudios ya sea por falta de dinero, o simplemente porque tienen a los niños trabajando para conseguir recursos económicos o alguna otra situación es ahí, donde podremos decir que no hay ningún impedimento para que algún niño pierda sus estudios, el derecho a la educación no debe de implicar el tener o no recursos económicos para mandarlos es el derecho que tienen ellos y cada individuo de ir  tener su educación.

Si hablamos de valores ya dentro del salón de clases los valores son muy importantes, como ya es mencionado es la base fundamental para hacer de nuestro futuro que en éste caso son los niños, puedan ser cada día personas ejemplares, individuos con buenas costumbres y principios que puedan crecer y difuminar los valores  la próxima generación que vendrá.

UNIVERSIDAD DE MONTERREY; Una de las cosas también que podemos visualizar hablando de educación serían los Valores que desde nivel preescolar, se les inculca el significado que tiene el tener valores como persona, en que nos ayuda fuera y dentro de las escuelas, el cómo nos hace crecer como personas, y lo importante que son si los llevamos partiendo de la escuela, hasta la familia y en la sociedad y no malos comportamientos o cosas que hacen en los alumnos no crecer profesional ni humanamente.

Si una persona no tendría valores o Derechos tal vez este mundo sería aun peor ya que estos son de suma importancia para hacer de este país o mundo un lugar mejor en el cual a todos se nos trate por igual y seamos cada dia mejores personas con nuestros semejantes.

Debido a que éstos dos principios siempre irán de la mano es importante el saber cómo afectan en la educación si éstos no se cumplen como debe de ser, podría haber un desorden sumamente notable porque no se tendría ningún respeto por los alumnos, por los maestros, por las personas, etc. en general porque no tendríamos derecho a nada y cada persona seria una de tantas y tal vez hubiéramos estado aun peor de lo que se a vivido ahora en nuestro país en cuestión a los valores esos son los que nos hacen identificarnos como personas y entonces nadie se respetaría y si no tendríamos Derechos pues entonces cada niño o persona no tuviera estudios ganaríamos muy poco y estuviera el país en extrema pobreza debido a la falta de profesionales esta es una razón muy importante por la cual son tan importantes en que existan los Derechos humanos.

Ahora bien si se tienen los derechos humanos y no aplicamos en cada uno de nosotros los valores sería menos grave pero igual de importante debido a que nuestros valores nos hacen identificarnos como personas, nos hacen ser personas mejores y comprensibles por el cual podremos decir que dentro de la educación un maestro tiene principios y valores por el cual nos daremos cuenta en la calidad en la que es impartida cada una de sus clases. El respetar a sus alumnos, el ser solidaria (o), tolerable, honesta (o), responsable etc. Son los que nos ayudan a nosotros como personas a crecer dentro de la educación porque se notara la calidad en sus clases el orden y lo profesional que serán sus clases, el tener valores como docente implica el tener y aplicar valores dentro del salón de clases. Es la parte fundamental en todas las materias impartidas debido a que  cada docente es el ejemplo que tiene cada alumno de comportarse y de cambiar su persona. Como se comporte el maestro muchos alumnos se podrían comportar.

 Los valores se hacen cada día conforme pasa el tiempo, como vas madurando. Muchas de las personas aun los valores no son definidos debido a que si lo ven dentro de un aula no los aplican fuera de ella y es porque los valores son principios que se inculcan pero depende de cada persona si decide aplicarlos en su vida. Son algo fundamental en la vida de cada individuo pero está en ti tomar la decisión de tomarlos, ignorarlos o simplemente no cumplirlos.

UNIVERSIDAD DE MÉXICO; En con conclusión puedo decir que si nosotros viéramos de alguna otra forma la educación no contando estos 2 principios el mundo seria de diferente manera y la educación no fuera la misma que es hasta ahora sin valores, sin respeto entre alumno-maestro, sin la responsabilidad que tiene un docente en impartir sus clases, sin tolerancia para los alumnos hubiera violencia entre maestro-alumno etc. y los derechos humanos no tuvieran ningún significado para alguno de nosotros. Simplemente seriamos como algo sin valor sin nada. Simplemente el tener los valores como parte fundamental y los derechos humanos hacen que cada día que pasa la educación y las situaciones que se nos presentan en la vida  vayan desarrollándose plenamente y de manera sana siendo como personas unos mejores ciudadanos y excelentes compañeros y personas.

UNIVERSIDAD ALFONSO REYES

Licenciatura en Formación Infantil

Materia: Observación y prácticas docentes

Nombre del Catedrático: Gabriela A. Rangel Soni

ENSAYO DE OBSERVACIÓN

Nombre: Aracely Lizeth Contreras Salas

Matrícula: F2621

Turno: Matutino

3° Tetramestre

ENSAYO DE OBSERVACIÓN
Introducción

UNIVERSIDAD ALFONSO REYES; En este ensayo hablare de mi experiencia como observadora, nos hablará desde la entrada de los niños, el como se comportan, y sus diferentes actividades que realizan dentro y fuera del aula, así como también las actitudes de los docentes hacia los niños, su manera de impartir las clases, sus metodologías y la manera diferente en la cual las docentes dependiendo del grado tratan a los alumnos.

Se habla de todas aquellas actividades que realizan los alumnos en el salón de clases, cómo interactúan, como es la socialización entre maestra-alumno y las diferentes técnicas que utiliza cada grado para tranquilizar a los niños en su disciplina.

OBSERVACIÓN

Clave de la escuela 19PJL0482F “Colegio Carrusel de México” Ésta localizado en la Colonia Villas de Oriente # 101 3º Sector, UNIVERSIDAD DE MONTERREY.

El lugar donde se localizan las instalaciones del Colegio México aparenta ser un lugar muy tranquilo, con mucha seguridad a la hora escolar, cuando los niños entran y salen del kínder se pudo observar a los alrededores tránsitos y policías vigilando que todo se encontrara  bien debido a que enfrente del colegio se localiza la primaria que también pertenece al Colegio México.

Hablando del interior de las aulas pude observar que son salones muy chicos y cuentan con aproximadamente 15 niños x salón y sus dimensiones son muy chicas para la cantidad de niños que hay. Sus decoraciones por ejemplo en el salón de primero habían muchos colores en su mural del mes pero se notaba muy amontonado por la cantidad de niños que hay, además que tienen un estante donde se ponen los libros que utilizan los niños y eso hace que el salón se vea muy amontonado.

En segundo grado estaba un poco más ordenado tanto las mochilas como los libros tenían un lugar fijo. En tercer grado es un ambiente completamente diferente que en los demás salones, tienen mas decoración, cortinas con papel crepe, un cuadro de honor, un pintaron que los demás salones no tenían, y un excelente acomodo de libros y de mochilas, sus ventanas son mas grandes que los otros salones, debido a eso hay mas luz. UNIVERSIDAD DE MÉXICO

Ala hora de entrada de los niños los padres de familia, tanto los maestros que hacen guardia se encargan de tener un orden para recibir a los niños para que no haya un congestionamiento entre los niños que vienen sus papas en automóvil como aquellos padres que pasan por sus hijos a pie. El colegio tiene dos puertas que son: para los padres que vienen a pie, y los que traen a sus hijos en carro.

Enfocándonos a la hora de entrar a clases, previamente se realiza una activación con los niños, formándolos en filas de niños y niñas por grupos, se les puso una canción. El objetivo es que los niños entren más activos a sus clases y no estén dormidos a la hora de empezar con sus actividades.

Al terminar la activación se hace una oración, ésta se realiza debido a que el colegio imparte la religión católica es una característica que los identifica como institución.

En el grado de 1º estuve observando que al iniciar las clases se hace una pequeña oración para agradecerle a Dios por un día más de vida, por la inseguridad, etc.

Al iniciar ya con sus actividades la maestra Claudia dice las reglas del salón: no correr, no empujar, no gritar. Los niños se veían muy entusiasmados por querer repetir las reglas del salón en voz alta.

Después de 15 minutos llego un niño que al parecer lloraba sin parar, lo más raro fue que no quería acercárseles a nadie, se notaba miedo en el niño, mas sin en cambio se calmo con el transcurso del tiempo. Pasaba al salón para corroborar que todo se encontrara bajo control

Se me informó que la maestra titular manejaba 5 libros y que en los cuales ya estaba apunto de terminar debido a que ya son los últimos días del ciclo escolar

Cuando se dio el inicio de las actividades observe que los niños estaban un poco inquietos porque no estaban en una actividad fija, solo se les puso hacer bolitas de papel crepe para ponerlas después en un dibujo pero regresando la maestra, ella solo esperaba a que llegara la maestra de inglés.

Cuando paso la clase extracurricular volví a la clase con la maestra titular, entrego libros y se empezó a impartir la materia de español. (Cabe mencionar que hubo 3 maestras extracurriculares inglés, valores y religión)

Se les puso de actividad con calcomanías donde los niños pegaban la imagen según el color y el sonido que hacia la maestra. Es decir, ella les daba la indicación del círculo color rojo y que esa figura hacia un sonido de run run ellos posteriormente tenía que pegarlo en el círculo donde venia ese sonido que en este caso le tocaba la estampa de un carrito.

Se empezaron a descontrolar pero se utilizó una técnica de una canción que previamente ya se sabían los niños para que guardaran silencio a las 3.

Después de esa actividad los niños continuaron con las bolitas de crepe y se les entregó un dibujo de una abeja pera que en las franjas pusieran las bolitas, al terminar el dibujo ellos se mostraban muy entusiasmados para enseñarme el dibujo, la maestra me otorgo permiso para revisarles el dibujo.

Ya para terminar las clases se les dio el aviso del niño kalos que se otorga cada ciclo al niños que por si solo realiza sus tareas, trabaja y se empeña mucho en sus clases, entre otras cosa.

Se indica la hora de salir mientras los niños se forman y pasan para entregarlos a sus padres.

Al día posterior de acudir al colegio entre al grado de segundo con la maestra Devany, en ésta área los niños tienen una mesa grande en donde se sienta como en círculo una táctica que utiliza la maestra para que los niños puedan poner más atención y socialicen más.

Al empezar las clases como es de costumbre se saluda a los niños y se les pregunta como les fue con su tarea, como están y saludan cantando una canción.

La actitud de los alumnos al principio fue muy pasiva, pero pasaron los minutos y debido a la presencia de nosotras, empezaron a inquietarse y hablar mucho. La maestra no fue muy paciente con ellos no les tomaba mucha atención solo les gritaba y no se notaba la autoridad en el salón.

Cuando empezaron las actividades la maestra les daba una breve explicación de lo que tenían que hacer, pero no le daba el suficiente tiempo para preguntarles si habían entendido o no, no checaba si ponían atención y solo explicaba una vez.

Se veía la clase de matemáticas las sumas con recta, algunos niños hacían actividades y otros se paraban, se tiraban al piso o simplemente se acostaban en los bancos. La maestra se preocupaba mas en regañarlos que en preguntarles

Como en todos los salones se resaltaba los niños inteligentes, los inquietos, y los que no ponían atención a pesar de eso se veía que de toda formas los niños no iban tan mal en rendimiento académico

Me pareció que iban muy aprisa en sus temas, tal vez porque son los últimos días de clases pero deberían de preocuparse por los exámenes finales.

Como se llegaba la hora del recreo se veía un desorden total de los niños, al igual que la maestra anterior utilizo una canción para calmar a los niños. Se calaron por unos instantes hasta que se dio la hora del recreo.

A las 10:30 am tenia que pasar al grado que sigue, debido a que el ciclo estaba por terminarse se tuvieron que hacer las observaciones de 2º y 3º grado el mismo día

Cuando se paso al grado de 3º, fue un completo cambio total, era grande el salón bien iluminado, con una decoración muy creativa con sus cortinas de tiras de papel, su cuadro de honor y los niños con una actitud muy diferente a los demás grados. Fue su actitud desde que entre hasta que Salí en completa orden y disciplinas.

10:45 la maestra Victoria empezó a dar sus clases se notaba la pasión y la antigüedad de su carrera. Empezó a dar sus clases y empezó a preguntar cosas sobre el mar que se relacionaba con lo que tenían que ver ese día.

Los niños ponían tanta atención que hasta ahora no había notado una maestra parecida, se metía a la materia hacia sonidos y la atención total estaba en ella

Se pusieron a contar caracoles después en voz alta y entre mas preguntaba cosas la maestra los alumnos se entusiasmaban para contestar, muy participativos y en cada actividad todos llevaban el mismo ritmo de trabajo, muy responsables e inteligentes.

Cuando los alumnos no entendían un ejercicio la maestra se ponía en su lugar a explicarles hasta que entendieran, sorprendentemente nada compara ese grado que 3ºB calidad completa en su desempeño como maestra.

Así en cada ejercicio había ayuda de maestra-alumno al cien porciento.

 Cabe decir que la maestra ponía entre cada ejercicio una actividad o algún juego para que los niños no se les hiciera muy pesado el trabajo

Mientras se llegaba la hora de salir los niños se quedaron quietos hasta que se entregaban a los padres

De principio a fin fue el grado más agradable de los tres donde se notaba las buenas planeaciones incluyendo las transversales y los ejercicios de caligrafía.

En la salida cada día una de la maestra titular le toca salir a guardia para entregar a los niños y ese grupo puede salir al patio mientras la maestra titular hace guardia

PLANTILLA DE PERSONAL

María Esther Hernández Oliveros (Directora)

Emelia López Ibarra (coordinadora)

Dinora Aceves 1º”A”

Claudia Gómez 2”A”

Juliana Maldonado 2”B”

Flora Hernández 3”A”

Victoria Hernández 3”B”

EXTRACURRICULARES

Yocelin de León (Inglés)

Edson Guerrero (Educación Física)

Fabiola Canela (Valores y Religión)

Eder Ceja (Lecturas)

Sra. Ana (Cocinera)

Sra. Patty (Personal de limpieza)


ANEXOS

                                           UNIVERSIDAD ALFONSO REYES

Licenciatura en Formación Infantil

Materia: Pedagogía

Nombre del Catedrático: Lic. Karla Cruz

ENSAYO DE PEDAGOGÍA

Nombre: Aracely Lizeth Contreras Salas

Matrícula: F2621

Turno: Matutino

3° Tetramestre

“MARÍA MONTESSORI”

UNIVERSIDAD ALFONSO REYES; María Montessori fue considerada como la primera doctora Italiana la cual basó todas sus ideas en los niños, ya que los veía como la base primordial de la educación, y como el cambio en un futuro en nuestra sociedad si se empezaba enseñar todo lo que los rodea desde sus primeros años de vida escolar.

Ella decía que la educación venía desde sus inicios y que había que empezar a enseñar a los niños desde su edad temprana, para que poco a poco fueran siendo independientes de sus padres. Los niños son como esponjas todo absorben por eso es que su idea de que los niños fueran independientes de sus padres desde los inicios haría que las generaciones próximas fueran creciendo progresivamente y poder cambiar a la sociedad, tomando como base la enseñanza no de los libros sino de toda aquella enseñanza que lo rodea, todo lo que vive el niños dentro y fuera del salón de clases.(su entorno sin ayuda de los papás)

Sabemos que los niños pueden aprender cualquier cosa con mucha facilidad así sea desde abrocharse la agujeta hasta poder ellos mismos escoger y meter su lonche en su mochila sin la necesidad de ayuda. Esta era la idea de Montessori se trata de que los mismos niños puedan aprender sin la necesidad de ser dependientes, se trata de poner al alumno con el mundo que lo rodea para que pueda el mismo darse cuenta de lo que está bien y lo que está mal, lo que puede hacer por sí mismo y las conclusiones de lo que saca de cada una de las cosas que hace.

Es como poner al niño en un ambiente de autonomía, para que pueda desarrollarse plenamente y socializar de todo lo que pasa a su alrededor en un espacio en el que él no pueda sentirse presionado, cerrado, sin luz que no le permita ser él mismo esta idea de Montessori es que el niños pueda ser su mismo maestro pueda hacer lo que el quiera apoyándose solo de la maestra (o) pero dejándolo ser él mismo sin ningún impedimento.

En este caso, la única tarea de los papás es guiarlo y orientarlo en lo que hace, que solo tomen ajustes cuando el niño pueda estar en peligro en alguna actividad que el pueda hacer. Pero sin prohibirle nada al respecto. La tarea de los padres es ayudar al niño a que sea independiente pero que aun así sienta el apoyo en los padres sin dejarlo a un lado en sus actividades diarias, ayudándolo si no puede realizar alguna actividad o si no entiende algo, siempre y cuando dejen al niño desarrollarse independientemente.

UNIVERSIDAD DE MONTERREY; La tarea tanto de los niños como de los maestros es motivar al niño a aprender  y a fomentar la curiosidad, para que ellos sientan el interés de conocer algo nuevo y aprenderlo sin la necesidad de obligarlo a que aprenda algo. Hay que enseñarlo a confiar en lo que hace en que si algo le sale mal, tiene muchas posibilidades de que si lo vuelve a intentar tendrá un resultado mucho mejor, que ellos conozcan el fracaso y el triunfo para que aun más se interesen y se motiven mas para salir adelante y se interesen por ellos mismos triunfar en todo lo que está a su alrededor

Hablando del material en que María Montessori ideó fue que el material didáctico que se pusiera al alcance de los niños tendría que ser de alguna manera interesante para los niños, de manera en que ellos les llamara la atención y pudieran tomarlo por ellos mismos para guiarlos y motivarlos para aprender algo nuevo. Para así estos materiales pudieran ser utilizados de muchas maneras por ejemplo si se utilizaba material llamativo en ellos, ese material utilizarlo por equipos, una de las ideas es que socializaran con sus compañeros y compartieran su material, dieran su opinión del mismo si les gusto o no, o simplemente que se envolvieran dentro de la materia.

El niño tiene que realizar y hacer cosas por si solo, los maestros y maestras únicamente tienen el papel de guiar y ayudar a cada niño depende de sus necesidades pero de manera individual, pero siempre y cuando el niño lo requiera, es decir, que el maestro (a) no puede ayudar al niño hacer alguna actividad al menos si lo requiera o por algún descuido está haciendo algo peligroso en el que si es posible intervenir, la idea es que el niño se desarrolle sin la necesidad de depender de un adulto, ya sea maestra (o) padres de familia.

Es integrar al niño socializando con todo tipo de gente aunque sea más grande que ellos, aplicando la autonomía y el respeto entre los mismos, es integrarlos sin importar las diferencias entre los rangos sociales o deficiencias de algún alumno, sin importar la edad o el sexo, simplemente integrar a todos los niños en n mismo grupo o espacio.

La ideología es saber que un niño es lo suficientemente capaz de hacer las cosas por si solo sin la necesidad de tener reglas u obligaciones, dejar que el aprendizaje fluya por sí mismo y llevar a los niños por el buen camino de aprendizaje sin desviarlo de los buenos consejos que se les puede dar siempre y cuando todo lo que hace el niño sea por su propia voluntad y curiosidad, teniendo un solo apoyo de maestros y padres que solo lo podrán orientar si es que se llegara a ir por un mal camino, pero aclarando que la idea principal de Montessori es que el niño sea simplemente Independiente de los demás.

UNIVERSIDAD DE MÉXICO; En la actualidad muy pocas instituciones manejan esta técnica de aprendizaje, ya que para muchos el no enseñarles a los niños, es decir no tener una secuencia de libros y actividades que vienen de la SEP, el alumno no podrá desarrollarse de igual manera de que si se aplicara el método Montessori en la institución. El que un niño sea independiente tanto de sus maestros como de sus padres, puede aprender más fácilmente que si se le estuviera diciendo forzosamente que es lo que se tendría que hacer.

ANEXOS