miércoles, 4 de diciembre de 2013

Activación Física

Universidad Alfonso Reyes

Lic. Formación Infantil
Ensayo “Activación Física dentro de la educación básica”


Nombre: Aracely Lizeth Contreras Salas
Mat. F-2621       7º Tetramestre
Materia: Expresión Corporal
Catedrático: Lic. Francisco Acosta




A San Nicolás de los Garza a 22 de Noviembre de 2013  

Introducción
En este ensayo se desarrollarán los puntos más importantes acerca de la importancia de la activación física dentro de la educación preescolar; como es que ayuda de manera permanente a cada uno de los alumnos y a ves las ventajas y desventajas de no tomar en cuenta este tipo de actividades físicas dentro de una institución educativa.
Dentro de la formación infantil es de suma importancia tener muy en cuenta que la activación física es una de las bases más importantes dentro de la educación de los alumnos, enfocándonos dentro de cómo se puede centrar la atención de los alumnos si se practica este tipo de actividades antes del inicio de la jornada escolar.
Este ensayo nos dicta sugerencias de cómo podemos fomentar este tipo de actividad física dentro de las instituciones, como podemos evitar el sedentarismo dentro de las aulas y de qué manera podemos aplicarlas adecuadamente tomando en cuenta las necesidades de cada uno de los alumnos.














La Activación Física dentro de la educación básica
En la actualidad se presentan muchos y variados problemas con la inactividad física y en su mayoría desde temprana edad; pasaron de ser personas activas como en tiempos anteriores, a pasar a personas sedentarias por el avance de tecnologías, juegos etc.
Muchos de nosotros pensamos que la actividad física en los niños no es muy importante como lo es en adultos o adolescentes incluso en tercera edad, mas sin embargo tiene de igual importancia cualquiera de las situaciones, ya que la actividad física mantiene un cuerpo sano y mantiene la energía en cada uno de nuestro cuerpo.
En el caso de los más pequeños el ejercicio es una de las fuentes de recolección de energía más importantes. Cuando los niños entran a la etapa de preescolar, nos vamos dando cuenta que sus actitudes se muestran en muchas ocasiones de forma muy activa e incluso hiperactiva dependiendo del caso, es aquí donde entra la activación física.
La activación física ayuda en los alumnos en dos aspectos
·         Ayuda al alumno a incrementar su energía para mantenerlos activos durante la jornada escolar
·         Ayuda a los alumnos hacerse hábitos deportivos en edades tempranas para mantener una buena salud
·         Evita la obesidad infantil
Estos puntos anteriores hacen referencia a la importancia de lo que es la activación física dentro de las instituciones educativas.
Las principales ventajas que los niños pueden tener al tener una sucesión de estos ejercicios se encuentra al inicio de las clases escolares. Estos ejercicios le permiten al niño despertar su actitud activa durante el transcurso del día o la jornada escolar, le permite tener más energía y evita que ocurran situaciones de sueño del niño durante las clases.
Otra de las ventajas son los hábitos deportivos, estos comienzan a desarrollarse desde edades tempranas es decir, si en la escuela se comienzan a implementar, el niño por si solo querrá seguir ese mismo procedimiento de pequeños ejercicios todos los días por la mañana incluso en días que no se presente en la institución. Es bueno fomentar hábitos desde edades tempranas que es cuando el niño pude mantener una sucesión de todo lo que haga, mas sin embargo si tratamos de fomentarlo años más adelante será de manera más difícil que el niño mantenga esos hábitos por el resto de su vida.

Otra de las razones importantes del porque se mantiene firme este programa de activación física en las escuelas es para evitar la obesidad infantil, es aquí donde se engloban todos estos aspectos mencionados anteriormente.
Actualmente existen desde edades muy tempranas niños con obesidad infantil, que no procuran llevar una serie de ejercicios de ningún tipo, caen en el sedentarismo y llevan a cabo una vida cómoda con comida no saludable y cero ejercicios.
Los niños de ahora se dedican a descubrir las nuevas tecnologías que les provoca caer en el escuchado sedentarismo, la mayoría de los juegos están creados para estar en su mayoría del tiempo sentados en un solo lugar. No descartamos los juegos que si incluyen actividad física que implica movimientos bruscos y normales que les permite tener un poco mas de actividad a la hora de jugar, mas sin embargo no todos los niños cuentan con el capital suficiente para tener este tipo de juegos electrónicos, la mayoría de los niños que cuentan con esta serie de sistemas electrónicos no cuentan con actividad física activa.
Por lo tanto esta inactividad física recae sobre los niños mas pequeños y tiene como resultado obesidad infantil, cabe destacar que no solo se trata de no hacer ejercicios rutinarios sino que también incluye una mala alimentación, entre otras cuestiones. Mas sin embargo si como futuras docentes o padres de familia se encuentra en nuestra posibilidad fomentar este tipo de actividades, hay que aplicarlo de manera adecuada a la edad del niño y si es el caso dependiendo de la necesidad del alumno.
Muchos de los padres de familia no cuentan con suficiente conocimiento acerca de estos programas que se han ido implementando en el transcurso de los años, con anterioridad este tipo de ejercicios se pasaban desapercibidos en las escuelas, pero ahora han pasado a ser una parte importante dentro de la jornada escolar de cada alumno.
Por lo tanto es de suma importancia tomar en cuenta que los padres de familia que aun no conocen el objetivo principal de la activación física tengan conocimiento principalmente de las ventajas que tiene que el niño participe en estas actividades físicas.
Dentro de la educación así como lo es los honores a la bandera, festivales, la activación física se ha vuelto continua en cada una de las instituciones, en la actualidad no existe ninguna institución preescolar, primaria, incluso en niveles como preparatoria que aplican este tipo de actividad física para que sus alumnos mantengan un estado buen estado de salud tanto físico como emocional.

Conclusión
En mi opinión este programa que se ha ido implementando desde años atrás, se ha vuelto de suma importancia, ya que los resultados de promover y aplicar estas actividades antes de la jornada escolar, han sido un éxito total.
Así como una de las ventajas es que el niño incremente su energía en muchos de los casos con niños hiperactivo les disminuye esa energía permitiendo que el alumno se mantenga en un estado tranquilo y relajado a la hora de las clases.
Es importante que como futura docente conozca de todos los beneficios que trae este tipo de rutina diaria, así como también conocer a fondo los conceptos necesarios para crear nuestra propia rutina de ejercicios para nuestros próximos alumnos.
Como ya se mencionaba que la actividad física ya se ha vuelto una necesidad, debemos de fomentar ese amor por el ejercicio y los buenos hábitos impartiendo nuestros conocimientos a las nuevas generaciones.
En conclusión este es uno de los temas más comentados en la carrera de formación infantil y es más interesante aun si nos enfocamos en ver todas las ventajas que trae en los alumnos mantener estas rutinas diarias desde edades tempranas.
El innovar nuestras propias rutinas es un punto de vista muy interesante para mí dentro de la formación de los alumnos.















Bibliografía


Competencias lectoras y matemáticas

Universidad Alfonso Reyes
Lic. Formación infantil
                       


Ensayo
Competencias lectoras y matemáticas





Nombre: Aracely Lizeth Contreras Salas
Matricula: F2-621
7º Tetramestre de Formación Infantil
Catedrático: Lic. Artemio Mata


Introducción
En este ensayo se hablará de cómo las competencias lectoras y matemáticas han ido cambiando en el transcurso del tiempo, de qué manera se ah ido perdiendo el interés acerca de cada una de las competencias, cómo es que como alumnos y como personas se ah ido deteriorando los hábitos de estas dos competencias.
Así mismo se verá la explicación de cada una de las competencias y como ah ido afectando a cada uno de los alumnos en su vida diaria.
No solo se enfocara de las competencias sino de las posibles causas que se han ido dando conforme han pasado los años dentro de las aulas escolares, de qué manera puede afectar en la educación de los alumnos, pero también las ventajas que se pueden dar al mantener activas estas dos competencias lectora y matemática.
















Competencias lectoras y matemáticas
La competencia lectora se define como:
“La capacidad individual para comprender, utilizar y analizar textos escritos con el fin de lograr sus objetivos personales, desarrollar sus conocimientos y posibilidades y participar plenamente en la sociedad” (cita)
Es decir la comprensión lectora nos muestra como la persona interactúa con el texto, de qué manera la persona esta comprendiendo la lectura que está leyendo y de qué manera la está interpretando.
Muchas de las veces leemos sin poner nuestra atención en la lectura más sin embargo nuestra atención solo se enfoca en terminar la lectura por alguna situación ya sea tareas, por ordenes etc.
La verdadera lectura siempre tendrá un aprendizaje significativo dentro de tu vida diaria es decir, si la lectura fue comprendida entonces esa lectura puede ser utilizada en tu vida diaria.
Por lo tanto es importante fomentar desde edades tempranas el hábito lector de los niños así mantendrán un hábito lector mas elevado. Esta comprobado que muchos de los niños que tienen una baja competencia lectora son víctimas del fracaso escolar, mas sin en cambio aquellos que mantienen ese hábito activo mantienen destrezas superiores a los demás desarrollando a si mismo habilidades más completas, presentan un mejor vocabulario tanto oral como escrito, cuentan con un mayor conocimiento de variadas cosas etc.
Es importante señalar que como futuras docentes no debemos inculcar al alumno a leer para mantener una mayor competencia lectora ante los demás alumnos sino que se debe plantear la idea de leer para aprender, para enseñar a los demás lo aprendido y compartan sus ideas, que esa sea la meta de cada alumno.
Actualmente la competencia lectora no se encuentra muy elevada de cómo debería de ser, ya que existen variadas razones por el cual la persona no comprende lo que está leyendo además de las mencionadas anteriormente existen diferentes razones por la cual este hábito no se aprovecha como debería de ser por ejemplo:
A la hora de leer la persona se encuentra más pendiente de cómo lee de los errores que comete a la hora de leer, que lo que está leyendo.
También existe la posibilidad que el lugar donde se esta leyendo no es el adecuado es decir, se encuentra en un lugar con mucho ruido, con muchos distractores, un lugar incomodo etc.
El escaso interés por la lectura en general es uno de los principales factores que afectan esta competencia lectora, si la persona no tiene interés por la lectura o en pocas palabras no le gusta leer entonces su comprensión se presentará como nula.
Leer continuamente ayuda a nuestro cerebro a mantener esa competencia lectora activa y no solo se trata de leer por leer es decir, yo leo todos los días revistas, páginas de internet poco productivas etc. cosas que no aumentarán mis conocimientos sino que hay que mantener un hábito cultural e informativo que nos permita acumular esos conocimientos que nos permitirán una mayor competencia lectora y un mayor conocimiento a largo plazo que es posible que se cuente como una ayuda a futuro en distintas situaciones necesarias.
Lo mismo pasa con la competencia matemática muchas de las personas al escuchar matemáticas es tomado como una competencia poco útil y difícil de entender, mas sin embargo las matemáticas es una de las herramientas más utilizadas en la vida diaria.
El mantener una competencia matemática común entre alumnos y personas nos ayuda mas a desarrollar una habilidad numérica mas eficiente y sencilla en nuestra vida cotidiana.
Se trata de comprender y entender los procedimientos, los problemas, que dependiendo el grado de dificultad el grado de comprensión será el mismo.
Si ponemos a prueba nuestro cerebro podemos darnos cuenta que si ponemos la misma atención en las matemáticas que a la hora de ver una película y ya conocemos el final, entonces sabremos el resultado de los problemas sin ninguna dificultad la clave de mantener una competencia matemática activa y continua es siempre mantener nuestra atención y comprensión en cada uno de los problemas.
Por lo tanto estas dos competencias lectoras y matemáticas pasan de ser una de las herramientas principales de cada una de las personas pasando a ser las mas utilizadas en la vida de cada una de las personas.    



Conclusión
En conclusión pienso que es importante que desde edades tempranas mantengamos hábitos tanto lectores como matemáticos en nuestra vida diaria ya que son una de las principales herramientas que nos ayudan a desarrollar variadas habilidades y destrezas que nos ayudan a aumentar nuestros conocimientos y a su vez nos permite conocer y comprender cada una de las situaciones que  se nos presenten.
Si desde pequeños mantenemos nuestros conocimientos al querer aprender más  mantener ese interés sobre la lectura y las matemáticas entonces ese estereotipo que se encuentra sobre esas dos competencias se irá desvaneciendo poco a poco y los alumnos o personas mantendrán su interés por ellos independientemente y sus competencias volverán a ser mayores a lo que en la actualidad no se presentan.
Por lo tanto como futura educadora deberé de mantener siempre al corriente a mis próximos alumnos a mantener estos dos hábitos siempre al día para que así mismo mantengan un rango y rendimiento académico más alto y a su vez mantengan conocimientos más amplios sobre los temas que posiblemente ellos se puedan interesar más adelante en su futuro, y puedan a su vez ayudarlos a ampliar a si mismo su vocabulario, su escritura y la manera en la que ellos pueden resolver los distintos problemas en los que se puedan presentar, manteniendo así mismo activos las competencias de lectoras y matemáticas.



Actividades

Universidad Alfonso Reyes
Lic. Formación infantil
                       

                                                  Ensayo
Práctica Formativa II




Nombre: Aracely Lizeth Contreras Salas
Matricula: F2-621
7º Tetramestre de Formación Infantil
Catedrático: Lic. Santiago Velasco Bocanegra 








Introducción
En este presente ensayo se hablaran de las 5 actividades más importantes que se llevan a cabo para realizar de manera adecuada el trabajo diario del docente.
Serán el plan de estudios, la dosificación, la planeación, el curriculum oculto y la planeación semanal.
Se desarrollaran los elementos de cada una de las actividades para la mayor comprensión de los mismos, así conoceremos con detalle cada uno de los elementos y para que se utiliza cada uno en cada actividad.






















Actividades Justificación
El plan de estudios
Nos ayuda a como docentes conocer todas las materias que se llevarán durante el ciclo escolar, este varía del grado que se curse.
La dosificación
Éste es una base que nos ayudará a completar y a llevar a cabo nuestras planeaciones, en ella vendrán los temas de todo el libro con sus respectivos objetivos, con el se llevará un orden en cuanto a las planeaciones que se realizarán durante el curso
Curriculum oculto
En esta actividad se describe la manera en que el docente esta impartiendo las clases, es decir las actitudes de los alumnos frente a las clases; aquí se describe la actitud del docente como reflejo de la actitud de los alumnos.
Planeación semanal
Esta planeación es muy confundida con la planeación diaria, más sin embargo en ésta planeación se indica todo lo que se verá en la semana, vendrán los temas, las materias, las habilidades que se desarrollarán en cada materia y lo más importante la transversalidad de cada una de las materias. Esta planeación se enfoca principalmente en la transversalidad de las materias es decir, con que materia se relaciona cada una.
Planeación
En la planeación se ven distintos elementos y cada uno de ello tiene su función, entre ellos está:Los datos principales que son: el nombre de la escuela, este nos ayuda a verificar en que institución se están realizando las actividades.
El grado y Grupo: este nos indica en qué grado y grupo se están aplicando cada una de las planeaciones.
La materia: esta nos indica la materia en que se enfoco la planeación
La fecha: esta nos indica que día se realizará la actividad
El tema: es este apartado se indica el tema en el que se partió para realizar la actividad.
Objetivos: esta indica cual es el principal objetivo el cual se quiere llegar a obtener al realizar la actividad
Competencias: estas se refieren a los aprendizajes significativos que se quiere obtener es decir, que es lo que el alumno va a desarrollar al término de la actividad y en base a eso de que manera lo puede aplicar en su vida diaria.
Aprendizajes esperados: aquí se indica cuáles son los aprendizajes que se pretenden lograr al finalizar la actividad
Transversalidad: en este apartado solo se indican las materias las cuáles se pueden involucrar o mezclar dentro del tema
Preguntas generadoras: estas nos ayudan al desenvolvimiento de la clase, para romper el hielo con los alumnos es decir, se trata de una serie de preguntas que se realizan antes de empezar la actividad, para que el alumno se vaya dando una idea de lo que se verá en el tema y opine respecto a ello.
Actividades: este es el apartado principal de la planeación, aquí se desarrollará todo el procedimiento de la actividad por escrito, se indica que es lo que se hará al inicio, el el desarrollo del tema y de que manera finaliza la actividad.
El tiempo: este nos indica el tiempo que se llevará a cabo el desarrollo de la actividad.
Valores: se mostrarán todos los valores que se aplicaron dentro de la actividad
Evaluación: se indica mediante que método se evaluaran los alumnos en la actividad
Materiales: aquí se muestran que recursos se utilizaron en la actividad
Observaciones: aquí se muestran todas las observaciones que se presentaron durante la actividad, ya sean imprevistos, actitudes o disciplina de los alumnos o algunas anotaciones que el docente quiere agregar en su planeación ya realizada.
Firma del docente: solo se muestra la firma del docente que elaboró y llevo a cabo la actividad para la confirmación de la misma







Conclusión
En conclusión estas actividades me ayudaron como futura educadora y maestra a conocer y a su vez desarrollar mejor mis habilidades e innovaciones para crear nuevas estrategias de aprendizaje y conocer con exactitud de que manera las docentes trabajan, cuáles son esos elementos que me faltaba por aprender así como también conocer de qué manera se realizan correctamente.
Es interesante haber conocido estos tipos de prototipos que utilizan las docentes en su manera de trabajo, en lo personal me ayudará mucho todos estos apoyos, mi comprensión y entendimiento ahora se extendió aun mas y he aprendido a realizar de manera fácil y sencilla estas cinco actividades.
Es importante que como futuros docentes contemos con suficiente conocimiento acerca del como planear una clase, cuáles son los elementos necesarios que debemos utilizar y aprovechar en su máxima potencia para poder realizar actividades e innovaciones de las mismas para organizar una clase.
Las actitudes que tengan los próximos alumnos es la actitud que nosotros mismos reflejaremos ante ellos por eso es de suma importancia contar además de todo esto con una actitud disponible, paciente y activa para que a su vez los alumnos reflejen esas mismas actitudes.














Plan de estudios
5° grado de primaria
·        Ciencias Naturales
·        Español
·        Educación Física
·        Geografía
·        Historia
·        Matemáticas
·        Educación Artística
·        Formación Cívica y Ética





















Curriculum oculto
Actitud del practicante: tranquila, ordenada, participativa, dinámica.
En las clases dadas a los alumnos se presentan actitudes ordenadas, en ocasiones dependiendo de la actividad los alumnos se presentan muy participativos y con la atención puesta sobre la clase.
Como practicante muestro atención a cada uno de los alumnos y ellos mismos tratan de imitar mi comportamiento ayudando a sus compañeros cuando en algo no entienden con mi autorización y de  forma ordenada
En ocasiones se muestran desordenados cuando se trabaja en equipo pero cuando hay seriedad de mi lado ellos prestan atención y realizan la actividad siguiendo instrucciones.
Dependiendo de la actitud que tome con ellos frente al grupo es la manera en que ellos se comportan hasta que se termina la actividad, o en su caso hasta que me retire del salón.

















DOSIFICASIÓN
Nombre: Aracely Lizeth Contreras Salas       Titular: Blanca Delia Ameda Martínez   Materia: Matemáticas 5º grado
UNIDAD
TEMA O SUBTEMA
OBJETIVO
PÁGINA
I
Fuimos de compras
Fracciones en el camino
Torneo de futbol
Ejercito mi mente
Mis lados se hacen diferente
Con regla y compás
Juega con la figura
El dibujante
En el salón de clase
El terreno del señor Javier
El descubridor de datos
¿Cómo organizar la información?
Que el alumno resuelva problemas en diversos contextos implicando las fracciones y las medidas
Resuelvan problemas utilizando el conteo usando procedimientos informales
Trazar ángulos y cuadriláteros utilizando regla y compás
Identificar la relación entre el perímetro y compás para clasificar cada uno
Construcción de planos de casas o lugares conocidos
Calcular el perímetro de algunos polígonos
Elaborar, leer y comprender tablas de información
11
14
17
20
22
24
26
28
30
33
37
39
II
Graduados especiales
De diez en diez
Sucesión numérica
La fábrica de chocolates
¿Cuántas tarjetas había en la bolsa?
Construcción de cuerpos geométricos
¿Cómo se lee un mapa?
¿Por la autopista?
El metro y sus múltiplos
Relación entre dos cantidades
¿Cuál es la cantidad?
¿Cómo organizar mis datos?
Resolver problemas que implican el uso de los números naturales
Resolver problemas con las partes de la división
Representar, construir y analizar cuerpos geométricos
Resolver problemas que impliquen interpretar mapas
Resolver problemas que impliquen conocer e interpetar litros, metros y kilogramos
Identificar metros y sus múltiplos de los problemas
Utilizar cantidades que le permitan identificar el mayor y menor que
Encontrar las diferencias entre cantidades mayores y menores
Identificar las partes de los datos informativos
45
48
51
54
58
60
62
64
66
69
71
74
77
III
Número de cifras
La fiesta sorpresa
Un número más pequeño que 0.1?
Fracciones de la hoja
Multiplicaciones con calculadora
Que tan alto es el triángulo
A calcular lo estimado
Triángulos cuadriláteros
¿Cuántas áreas tiene una hectárea?
¿Qué porcentaje?
Muestra tus habilidades
Identificar las reglas y funcionamiento de decimales
Resolver problemas de comparación y orden de números decimales
Ubicar fracciones en una recta numérica
Resolver problemas de suma y resta de fracciones
Identificar las alturas de los triángulos
Resolver problemas que implique sacar el área de figuras geométricas como triángulos, cuadriláteros trapecios usando el metro cuadrado
Resolver problemas usando el porcentaje
Construir y elaborar actividades para mostrar las habilidades de cada alumno
81
85
89
92
94
96
98
100
103
106
109

IV
Números egipcios o chinos
Cambia decimales
Que no sobren
Multiplica fracción o decimal
Cálculos y más cálculos
¿Qué es triángulo o paralelogramo?
¿En donde se ubica?
¿Distintas formas, mismo volumen?
Represéntalo con gráficas
Identificar y resolver problemas con los distintos números egipcios y chinos
Resolver problemas en donde se cambien los números decimales
Resolver problemas donde implique fracciones o decimales
Identificar y y clasificar las características de triángulos y paralelogramo
Ubicar objetos utilizando una cuadrícula
Representar cantidades en gráficas
117
122
125
128
132
134
141
144
146
V
Razonamiento de números
Dividir la recta
Obtén decimales
¿Multiplicar o dividir?
Diseños con figuras geométricas
El tiempo pasa
Aumenta y disminuye la figura
Promedios
Autoevaluación
Bibliografía
Resolver problemas de dos cantidades por medio de fracciones
Ubicar números decimales en una recta
Multiplicar números naturales para sacar decimales
Resolver operaciones de multiplicaciones y divisiones
Reconocer e identificar tiempos
Diseñar distintas figuras utilizando las figuras geométricas tradicionales
Distinguir tamaños entre las figuras geométricas
Reconocer y resolver promedios generales
155
158
160
162
165
168
172
174
177
181














Materia                                    lunes               martes           miércoles       Jueves              Viernes
Español
Tema

Procedimental

Transversalidad

Tema

Organizar la biblioteca del salón
Habilidad de Comprensión Organizativa
Exploración de la naturaleza y la sociedad
Que hago en la semana
Identificar información de las portadas de texto
Habilidad de comprensión crítica
Formación cívica y ética
Mi nombre es
Escribir reglas para la convivencia
Habilidad de comprensión lectora
Educación física
Mi colaboración es importante
Recomendar un cuento por escrito
Habilidad de comprensión lectora
Educación artística
Parte por parte
Registrar datos a través de tablas
Habilidad de comprensión organizacional
Exploración de la naturaleza y la sociedad
Como es el lugar en donde vivo
Matemáticas

Tema

Procedimental

Transversalidad

Tema

Números en orden ascendente y descendente
Habilidad de comprensión numérica
Educación artística
Tan lejos tan cerca
Escribo números del 1 al 30
Habilidad de comprensión numérica
Educación artística
Entiendes lo que sin hablar te digo
Identifico patrones
Habilidad de comprensión numérica
Educación artística
Cuantas formas
Monedas y billetes
Habilidad de comprensión numérica
Formación cívica y ética
Riesgos de la alimentación
Sumo y resto
Habilidad de comprensión numérica
Educación física
Prueba y comprueba
Exploración de la Naturaleza y la sociedad
Tema

Procedimental

Transversalidad

Tema

Como es el lugar donde vivo
Habilidad de comprensión organizativa
Español
Registrar datos a través de tablas
Que hago en la semana
Habilidad de comprensión organizativa
Español
Organizar la biblioteca del salón

Donde están mis lugares favoritos
Habilidad de comprensión verbal
Formación cívica y ética
Mi trabajo con los demás
La naturaleza del lugar donde vivo
Habilidad de comprensión organizacional
Educación artística
Mi espacio
Beneficios y riesgos de plantas y animales
Habilidad de comprensión crítica
Educación física
Mis experiencias
Formación Cívica y Ética
Tema

Procedimental

Transversalidad

Tema

Paso a paso aprendo a decidir
Habilidad de comprensión organizativa
Educación física
Organizo mi dia
Mi nombre es
Habilidad de comprensión lectora
Español
Identificar información de partidas de texto
Mi trabajo con los demás
Habilidad de comprensión organizativa
Exploración de la naturaleza y la sociedad
Donde están los lugares donde vivo
Prevención de accidentes
Habilidad de comprensión critica
Educación física
Así puedo hacerlo
Riesgos en la alimentación
Habilidad de comprensión verbal
Matemáticas
Monedas y billetes
Educación  Física
Tema

Procedimental

Transversalidad

Tema

Mi colaboración es importante
Habilidad de comprensión organizativa
Español
Escribir reglas para la convivencia del grupo
Organizo mi día
Habilidad de comprensión organizativa
Formación cívica y ética
Paso a paso aprendo a decidir
Mis experiencias
Habilidad de comprensión escrita
Exploración de la naturaleza y la sociedad
Beneficios de riesgos de plantas y animales
Prueba y comprueba
Habilidad de comprensión motora
Matemáticas
Sumo y resto
Así puedo hacerlo
Habilidad de compresión critica
Formación cívica y ética
Prevención de accidentes
Educación Artística
Tema
Procedimental
Transversalidad
Tema

Parte por parte
Habilidad de comprensión lectora
Español
Recomendar un cuento por escrito
Tan lejos tan cerca
Habilidad de comprensión escrita
Matematicas
Números en orden ascendente y descentente
Entiendes lo que sin hablar te digo
Habilidad de comprensión lectora
Matemáticas
Escribo números del 1 al 30
Cuantas formas
Habilidad de comprensión escrita
Matemáticas
Identifico patrones
Mi espacio
Habilidad comprensiva organizacional
Exploración de la naturaleza y la sociedad
El lugar donde vivo