Actividades

Universidad Alfonso Reyes

Lic. Formación infantil

                       

                                                  Ensayo

Práctica Formativa II

Nombre: Aracely Lizeth Contreras Salas

Matricula: F2-621

7º Tetramestre de Formación Infantil

Catedrático: Lic. Santiago Velasco Bocanegra 

Introducción

En este presente ensayo se hablaran de las 5 actividades más importantes que se llevan a cabo para realizar de manera adecuada el trabajo diario del docente.

Serán el plan de estudios, la dosificación, la planeación, el curriculum oculto y la planeación semanal.

Se desarrollaran los elementos de cada una de las actividades para la mayor comprensión de los mismos, así conoceremos con detalle cada uno de los elementos y para que se utiliza cada uno en cada actividad.

Actividades Justificación

El plan de estudios

Nos ayuda a como docentes conocer todas las materias que se llevarán durante el ciclo escolar, este varía del grado que se curse.

La dosificación

Éste es una base que nos ayudará a completar y a llevar a cabo nuestras planeaciones, en ella vendrán los temas de todo el libro con sus respectivos objetivos, con el se llevará un orden en cuanto a las planeaciones que se realizarán durante el curso

Curriculum oculto

En esta actividad se describe la manera en que el docente esta impartiendo las clases, es decir las actitudes de los alumnos frente a las clases; aquí se describe la actitud del docente como reflejo de la actitud de los alumnos.

Planeación semanal

Esta planeación es muy confundida con la planeación diaria, más sin embargo en ésta planeación se indica todo lo que se verá en la semana, vendrán los temas, las materias, las habilidades que se desarrollarán en cada materia y lo más importante la transversalidad de cada una de las materias. Esta planeación se enfoca principalmente en la transversalidad de las materias es decir, con que materia se relaciona cada una.

Planeación

En la planeación se ven distintos elementos y cada uno de ello tiene su función, entre ellos está:Los datos principales que son: el nombre de la escuela, este nos ayuda a verificar en que institución se están realizando las actividades.

El grado y Grupo: este nos indica en qué grado y grupo se están aplicando cada una de las planeaciones.

La materia: esta nos indica la materia en que se enfoco la planeación

La fecha: esta nos indica que día se realizará la actividad

El tema: es este apartado se indica el tema en el que se partió para realizar la actividad.

Objetivos: esta indica cual es el principal objetivo el cual se quiere llegar a obtener al realizar la actividad

Competencias: estas se refieren a los aprendizajes significativos que se quiere obtener es decir, que es lo que el alumno va a desarrollar al término de la actividad y en base a eso de que manera lo puede aplicar en su vida diaria.

Aprendizajes esperados: aquí se indica cuáles son los aprendizajes que se pretenden lograr al finalizar la actividad

Transversalidad: en este apartado solo se indican las materias las cuáles se pueden involucrar o mezclar dentro del tema

Preguntas generadoras: estas nos ayudan al desenvolvimiento de la clase, para romper el hielo con los alumnos es decir, se trata de una serie de preguntas que se realizan antes de empezar la actividad, para que el alumno se vaya dando una idea de lo que se verá en el tema y opine respecto a ello.

Actividades: este es el apartado principal de la planeación, aquí se desarrollará todo el procedimiento de la actividad por escrito, se indica que es lo que se hará al inicio, el el desarrollo del tema y de que manera finaliza la actividad.

El tiempo: este nos indica el tiempo que se llevará a cabo el desarrollo de la actividad.

Valores: se mostrarán todos los valores que se aplicaron dentro de la actividad

Evaluación: se indica mediante que método se evaluaran los alumnos en la actividad

Materiales: aquí se muestran que recursos se utilizaron en la actividad

Observaciones: aquí se muestran todas las observaciones que se presentaron durante la actividad, ya sean imprevistos, actitudes o disciplina de los alumnos o algunas anotaciones que el docente quiere agregar en su planeación ya realizada.

Firma del docente: solo se muestra la firma del docente que elaboró y llevo a cabo la actividad para la confirmación de la misma

Conclusión

En conclusión estas actividades me ayudaron como futura educadora y maestra a conocer y a su vez desarrollar mejor mis habilidades e innovaciones para crear nuevas estrategias de aprendizaje y conocer con exactitud de que manera las docentes trabajan, cuáles son esos elementos que me faltaba por aprender así como también conocer de qué manera se realizan correctamente.

Es interesante haber conocido estos tipos de prototipos que utilizan las docentes en su manera de trabajo, en lo personal me ayudará mucho todos estos apoyos, mi comprensión y entendimiento ahora se extendió aun mas y he aprendido a realizar de manera fácil y sencilla estas cinco actividades.

Es importante que como futuros docentes contemos con suficiente conocimiento acerca del como planear una clase, cuáles son los elementos necesarios que debemos utilizar y aprovechar en su máxima potencia para poder realizar actividades e innovaciones de las mismas para organizar una clase.

Las actitudes que tengan los próximos alumnos es la actitud que nosotros mismos reflejaremos ante ellos por eso es de suma importancia contar además de todo esto con una actitud disponible, paciente y activa para que a su vez los alumnos reflejen esas mismas actitudes.

Plan de estudios

5° grado de primaria

·        Ciencias Naturales

·        Español

·        Educación Física

·        Geografía

·        Historia

·        Matemáticas

·        Educación Artística

·        Formación Cívica y Ética

Curriculum oculto

Actitud del practicante: tranquila, ordenada, participativa, dinámica.

En las clases dadas a los alumnos se presentan actitudes ordenadas, en ocasiones dependiendo de la actividad los alumnos se presentan muy participativos y con la atención puesta sobre la clase.

Como practicante muestro atención a cada uno de los alumnos y ellos mismos tratan de imitar mi comportamiento ayudando a sus compañeros cuando en algo no entienden con mi autorización y de  forma ordenada

En ocasiones se muestran desordenados cuando se trabaja en equipo pero cuando hay seriedad de mi lado ellos prestan atención y realizan la actividad siguiendo instrucciones.

Dependiendo de la actitud que tome con ellos frente al grupo es la manera en que ellos se comportan hasta que se termina la actividad, o en su caso hasta que me retire del salón.

DOSIFICASIÓN

Nombre: Aracely Lizeth Contreras Salas       Titular: Blanca Delia Ameda Martínez   Materia: Matemáticas 5º grado

UNIDAD	TEMA O SUBTEMA	OBJETIVO	PÁGINA
I	Fuimos de compras Fracciones en el camino Torneo de futbol Ejercito mi mente Mis lados se hacen diferente Con regla y compás Juega con la figura El dibujante En el salón de clase El terreno del señor Javier El descubridor de datos ¿Cómo organizar la información?	Que el alumno resuelva problemas en diversos contextos implicando las fracciones y las medidas Resuelvan problemas utilizando el conteo usando procedimientos informales Trazar ángulos y cuadriláteros utilizando regla y compás Identificar la relación entre el perímetro y compás para clasificar cada uno Construcción de planos de casas o lugares conocidos Calcular el perímetro de algunos polígonos Elaborar, leer y comprender tablas de información	11 14 17 20 22 24 26 28 30 33 37 39
II	Graduados especiales De diez en diez Sucesión numérica La fábrica de chocolates ¿Cuántas tarjetas había en la bolsa? Construcción de cuerpos geométricos ¿Cómo se lee un mapa? ¿Por la autopista? El metro y sus múltiplos Relación entre dos cantidades ¿Cuál es la cantidad? ¿Cómo organizar mis datos?	Resolver problemas que implican el uso de los números naturales Resolver problemas con las partes de la división Representar, construir y analizar cuerpos geométricos Resolver problemas que impliquen interpretar mapas Resolver problemas que impliquen conocer e interpetar litros, metros y kilogramos Identificar metros y sus múltiplos de los problemas Utilizar cantidades que le permitan identificar el mayor y menor que Encontrar las diferencias entre cantidades mayores y menores Identificar las partes de los datos informativos	45 48 51 54 58 60 62 64 66 69 71 74 77
III	Número de cifras La fiesta sorpresa Un número más pequeño que 0.1? Fracciones de la hoja Multiplicaciones con calculadora Que tan alto es el triángulo A calcular lo estimado Triángulos cuadriláteros ¿Cuántas áreas tiene una hectárea? ¿Qué porcentaje? Muestra tus habilidades	Identificar las reglas y funcionamiento de decimales Resolver problemas de comparación y orden de números decimales Ubicar fracciones en una recta numérica Resolver problemas de suma y resta de fracciones Identificar las alturas de los triángulos Resolver problemas que implique sacar el área de figuras geométricas como triángulos, cuadriláteros trapecios usando el metro cuadrado Resolver problemas usando el porcentaje Construir y elaborar actividades para mostrar las habilidades de cada alumno	81 85 89 92 94 96 98 100 103 106 109
IV	Números egipcios o chinos Cambia decimales Que no sobren Multiplica fracción o decimal Cálculos y más cálculos ¿Qué es triángulo o paralelogramo? ¿En donde se ubica? ¿Distintas formas, mismo volumen? Represéntalo con gráficas	Identificar y resolver problemas con los distintos números egipcios y chinos Resolver problemas en donde se cambien los números decimales Resolver problemas donde implique fracciones o decimales Identificar y y clasificar las características de triángulos y paralelogramo Ubicar objetos utilizando una cuadrícula Representar cantidades en gráficas	117 122 125 128 132 134 141 144 146
V	Razonamiento de números Dividir la recta Obtén decimales ¿Multiplicar o dividir? Diseños con figuras geométricas El tiempo pasa Aumenta y disminuye la figura Promedios Autoevaluación Bibliografía	Resolver problemas de dos cantidades por medio de fracciones Ubicar números decimales en una recta Multiplicar números naturales para sacar decimales Resolver operaciones de multiplicaciones y divisiones Reconocer e identificar tiempos Diseñar distintas figuras utilizando las figuras geométricas tradicionales Distinguir tamaños entre las figuras geométricas Reconocer y resolver promedios generales	155 158 160 162 165 168 172 174 177 181

Materia                                    lunes               martes           miércoles       Jueves              Viernes

Español	Tema Procedimental Transversalidad Tema	Organizar la biblioteca del salón Habilidad de Comprensión Organizativa Exploración de la naturaleza y la sociedad Que hago en la semana	Identificar información de las portadas de texto Habilidad de comprensión crítica Formación cívica y ética Mi nombre es	Escribir reglas para la convivencia Habilidad de comprensión lectora Educación física Mi colaboración es importante	Recomendar un cuento por escrito Habilidad de comprensión lectora Educación artística Parte por parte	Registrar datos a través de tablas Habilidad de comprensión organizacional Exploración de la naturaleza y la sociedad Como es el lugar en donde vivo
Matemáticas	Tema Procedimental Transversalidad Tema	Números en orden ascendente y descendente Habilidad de comprensión numérica Educación artística Tan lejos tan cerca	Escribo números del 1 al 30 Habilidad de comprensión numérica Educación artística Entiendes lo que sin hablar te digo	Identifico patrones Habilidad de comprensión numérica Educación artística Cuantas formas	Monedas y billetes Habilidad de comprensión numérica Formación cívica y ética Riesgos de la alimentación	Sumo y resto Habilidad de comprensión numérica Educación física Prueba y comprueba
Exploración de la Naturaleza y la sociedad	Tema Procedimental Transversalidad Tema	Como es el lugar donde vivo Habilidad de comprensión organizativa Español Registrar datos a través de tablas	Que hago en la semana Habilidad de comprensión organizativa Español Organizar la biblioteca del salón	Donde están mis lugares favoritos Habilidad de comprensión verbal Formación cívica y ética Mi trabajo con los demás	La naturaleza del lugar donde vivo Habilidad de comprensión organizacional Educación artística Mi espacio	Beneficios y riesgos de plantas y animales Habilidad de comprensión crítica Educación física Mis experiencias
Formación Cívica y Ética	Tema Procedimental Transversalidad Tema	Paso a paso aprendo a decidir Habilidad de comprensión organizativa Educación física Organizo mi dia	Mi nombre es Habilidad de comprensión lectora Español Identificar información de partidas de texto	Mi trabajo con los demás Habilidad de comprensión organizativa Exploración de la naturaleza y la sociedad Donde están los lugares donde vivo	Prevención de accidentes Habilidad de comprensión critica Educación física Así puedo hacerlo	Riesgos en la alimentación Habilidad de comprensión verbal Matemáticas Monedas y billetes
Educación  Física	Tema Procedimental Transversalidad Tema	Mi colaboración es importante Habilidad de comprensión organizativa Español Escribir reglas para la convivencia del grupo	Organizo mi día Habilidad de comprensión organizativa Formación cívica y ética Paso a paso aprendo a decidir	Mis experiencias Habilidad de comprensión escrita Exploración de la naturaleza y la sociedad Beneficios de riesgos de plantas y animales	Prueba y comprueba Habilidad de comprensión motora Matemáticas Sumo y resto	Así puedo hacerlo Habilidad de compresión critica Formación cívica y ética Prevención de accidentes
Educación Artística	Tema Procedimental Transversalidad Tema	Parte por parte Habilidad de comprensión lectora Español Recomendar un cuento por escrito	Tan lejos tan cerca Habilidad de comprensión escrita Matematicas Números en orden ascendente y descentente	Entiendes lo que sin hablar te digo Habilidad de comprensión lectora Matemáticas Escribo números del 1 al 30	Cuantas formas Habilidad de comprensión escrita Matemáticas Identifico patrones	Mi espacio Habilidad comprensiva organizacional Exploración de la naturaleza y la sociedad El lugar donde vivo