Ensayo de Observación y Prácticas docentes

Universidad Alfonso Reyes

   

ENSAYO

Nombre: Aracely Lizeth Contreras Salas

Matricula: F2-621

3º Tetramestre de Formación Infantil

Maestra: Gabriela A. Rangel Soni

Materia: Observación y prácticas docentes

San Nicolás de los Garza a 25 de julio de 2012

UNIVERSIDAD ALFONSO REYES;

Entrevista con la directora

¿En qué consiste su función como directivo?

R= En el manejo de papelería oficial tanto de secretaria como interna del colegio, llevar el manejo adecuado de las maestras de grupo para que su desempeño dentro del salón sea el correcto y adecuado para lograr un buen entendimiento del tema para los niños, estar en contacto con los papas para así saber si están contentos con el trabajo realizado dentro del aula y la institución, para solucionar problemas con los papas, con el personal y los alumnos, en mi recaen toda la responsabilidad del colegio siendo yo la representante de las maestras  y del colegio soy la que da la cara en cualquier problema o en una felicitación según sea el caso. 

Mis metas

1.- Las metas que yo tengo en cada ciclo escolar y gracias a dios cada año se cumplen es tener la capacidad para resolver cualquier problema o contratiempo  que se lleguen a presentar con los alumnos o padres de familia.

2.-  Formar un buen equipo de trabajo con mis maestras para sobre llevar cada año con muchas ganas y entusiasmo para realizar lo mejor de nosotros.

Inquietudes

Lo que más gustaría es realizar actividades diferentes para el desempeño de los niños y para que las maestras tengan mejor apoyo y así logren tener un mejor trabajo con los niños.

UNIVERSIDAD DE MONTERREY

Entrevista maestra

Desempeño del docente

Mi desempeño como maestra siento que es muy amplio y es bueno soy dedicada a mi trabajo alegre aunque a veces soy estricta con los niños me gusta estar al pendiente de nueva información para asi poder enseñales a los niños lo nuevo.

Estrategias en el proceso de enseñanza

Mi estrategia primordial es el juego ya que esta es una herramienta muy importante para el desempeño de los niños y asi lograr la atención de ellos, también el trabajo en equipo para que a ellos se les haga mas interesante los trabajos y las actividades, se debe de tomar en cuenta cada una de las peticiones  de los niños es muy importante escuchar a los alumnos para asi saber y conocer sus necesidades y así poder hacer tu trabajo.

Manejo de la disciplina

La disciplina se puede ir manejando con lo vital las estrellitas o caritas felices pero también se puede ir acumulando en una grafica de conducta donde puedes ir colocando estrellas según sea el comportamiento de los alumnos y al final de la semana el que tenga mas estrellas se ganara un premio más grande. Así como esta hay muchas actividades que se pueden usar para la conducta pero lo vital es mostrarles a los niños que tu eres la maestra y que te debe de respetar y hacer caso sin necesidad de que les des premio es ganarte el respeto de los alumnos para poder lograr un gran cambio en ellos y tener el control del grupo.

Desempeño de las maestras

Todas tiene una gran actitud y ganas de aprender por obvias razones les falta la practica pero tienen buena disposición de aprender y van a ser muy buenas maestras.

Materias: español, matemáticas, ingles, valores, religión, lecturas y ed. Física.

HORA	LUNES	MARTES	MIERCOLES	JUEVES	VIERNES
8:00 a 8:10	ACTIVACION	ACTIVACION	ACTIVACION	VALORES	LECTURAS
8:10 a 8:40	ESPAÑOL	MATEMATICAS	ESPAÑOL	VALORES	LECTURAS
8:40 a 9:30	INGLES	INGLES	INGLES	INGLES	INLGES
9:30 a 10:00	DESCANSO	DESCANSO	DESACNSO	DESACNSO	DESACANSO
10:00 a 10:40	MATEMATICAS	EDUCACION FISICA	BIBLIOTECA	MATEMATICAS	MATEMATICAS
10:40 a 11:20	MATEMATICAS	MATEMATICAS	MATEMATICAS	MATEMATICAS	MATEMATICAS
11:20 a 12:00	RELIGION	MATEMATICAS	MATEMATICAS	ESPAÑOL	ESPAÑOL
12:00 a 12:40	ESPAÑOL	ESPAÑOL	ESPAÑOL	ESPAÑOL	ESPAÑOL
12:40 a 1:00	SALIDA	SALIDA	SALIDA	SALIDA	SALIDA

Horario

UNIVERSIDAD DE MÉXICO; Fracaso escolar

Nombre del niño: Yaeli    Edad: 4 años

Esta alumna presentaba comportamientos de aislamiento, no socializaba mucho con sus compañeros, presentaba un bajo nivel académico debido a que ella venía de otro colegio en donde no se le puso la atención suficiente para su mejor desempeño. Según los maestros se nos platico que ella era muy solitaria y desde que estuvo en el kínder anterior empezó a comportarse de esa manera aislada y no ponía atención.

Se notaba que no le tomaba interés a ninguna de sus clases, se paraba, se sentaba, no obedecía órdenes y siempre necesitaba de una maestra para realizar algunas de sus actividades puestas en el salón.

Su comportamiento siempre fue distraído según lo que vi y lo que me platico la maestra ella si lograba integrarse era en la mesa con los niños.

Cuando la maestra ponía una actividad, no la realizaba o la hacía  mal no siguiendo indicaciones, prefería mejor pedir una hoja y ponerse a colorear, o simplemente se dedicaba a rayar su cuaderno de trabajo mientras la maestra explicaba algún tema. Tenían que ponerle atención personalmente de parte de la maestra ni de un compañero se dejaba ayudar para poder realizar un poco de las actividades.

Yo pienso que ella necesita mucha atención tanto profesional como atención de los padres para que pueda desenvolverse más en sus estudios sino llegaría a un bajo rendimiento académico si no se le da la atención necesaria desde éste momento.

Ensayo de Desarrollo Infantil

Universidad Alfonso Reyes

   

ENSAYO

Nombre: Aracely Lizeth Contreras Salas

Matricula: F2-621

3º Tetramestre de Formación Infantil

Maestra: Gabriela A. Rangel Soni

Materia: Desarrollo Infantil

San Nicolás de los Garza a 25 de julio de 2012

Conocimiento del medio

1 Actividad: Formas para identificar los animales

Una de las actividades que les pusimos a los niños eran de los animales ellos tenían que identificar en donde vivía cada uno ya sea  en al agua en la tierra, tenían que pasar al pizarrón y tenían que explicar por qué  vivían esos animalitos ahí y también nos tenían que decir el nombre del animalito. Terminando con esa actividad les entregamos unos dibujos para que ellos lo pudieran colorear ya como ellos quisieran. Los alumnos participaron contestando cada uno levantaba la mano y tenía que pasar al pizarrón. Los materiales que utilizamos fueron hojas de máquina, colores, marcadores, cinta, lápiz que nosotros les prestamos. Universidad Alfonso Reyes

2 Actividad:

Era una hoja de maquina dividida en dos columnas izquierda y derecha  una tenía un dibujo de animales los cuales eran perro, gato, elefante, delfín,  pato, en la segunda columna estaban los nombres de los animales pero de manera desordenada y el trabajo de los pequeños era relacionar los animalitos con su  respectivo nombre, en la mayoría de las actividades los niños las hicieron sin batallar pero a algunos  niños se les tuvo que ayudar ya que de acuerdo a sus edades era difícil desarrollar los ejercicios.

Algunos podían identificar las letras y cuáles eran los sonidos de cada animal. Universidad de Monterrey Ellos decían en donde vivían o podían estar que comían que es lo que hacían.

Materiales:

Para la actividad que realizamos para los niños en el ejercicio de identificar los animales según su entorno se utilizo: Para  el fondo: imágenes con fomis para identificar el ambiente, es decir en el ambiente terrestre se utilizaron ilustraciones referente al tema al igual que en el ambiente acuático. Para la actividad se utilizaron diez dibujos  (cinco de agua y cinco terrestres).  En el ejercicio se entregaron dibujos para relacionar  donde venían animalitos y los nombres para que  ellos los unieran, ya para finalizar se les entrego un dibujo para colorear a cada uno.

El comportamiento y descripción  de los niños

 Universidad de México

Nombre: Alan

Edad: 4 años

Descripción: tez a perlada, de cabello negro y chino. Se caracterizaba por ser un niño muy atento y participativo. En algunas ocasiones se apegaba mucho con su hermano, al principio de las clases se mantenía muy quieto pero al paso de las horas iba desenvolviéndose con sus compañeros  e iba socializando más con los niños más grandes. Su actitud era hiperactiva pero controladora.

Nombre: Héctor

Edad: 5 años

Descripción: piel blanca, con cabello rubio oscuro. Se caracteriza por ser un niño hiperactivo, su comportamiento es pasivo mientras socializa con sus compañeros, después es hiperactivo, no se mantiene sentado por cierto tiempo en cada actividad, es muy participativo y muy rápido cuando realiza alguna tarea. Es inteligente y muy activo. Se caracteriza porque él se mantiene en su mundo y no sigue órdenes de la maestra.

Nombre: Romina

Edad: 3 años

Descripción: piel morena, de cabello castaño oscuro. Su actitud se vio reflejada por ser muy pasiva y seria. En cada actividad ella se mostraba en silencio y solo mostraba un poco de interés sobre el tema. Cuando se realizaron juegos fue la primera que quiso participar. Su desempeño era bueno siempre y cuando había alguien quien la pudiera ayudar ya sea maestra o algún compañerito.

Nombre: Andrea

Edad: 5 años

Descripción: piel a perlada, con cabello rubio claro ondulado. Su actitud hacia las actividades puestas sobre el grupo se caracterizo por ser muy participativa y muy activa dentro del salón de clases. Se mostraba siempre muy cariñosa con nosotras, trataba siempre de ayudar a cualquier compañero que se encontraba a su lado, le gustaba mucho participar en los juegos y ser muy alegre y risueña.

Las actividades se realizaron como se habían planeado sin ningún impedimento y a sus horas en ciertos lapsos del día hubo un poco de desorden que simplemente lo provocaba a la hora de realizar algún juego con el grupo, pero de ahí en fuera las actividades realizadas se aplicaron muy bien.

Ensayo de Pedagogía

Universidad Alfonso Reyes

   

ENSAYO

Nombre: Aracely Lizeth Contreras Salas

Matricula: F2-621

3º Tetramestre de Formación Infantil

Maestra: Lic. Karla Cruz

                     

Materia: Pedagogía

San Nicolás de los Garza a 25 de julio de 2012

Gasto público y privado en la educación

UNIVERSIDAD ALFONSO REYES; El gasto público y privado de la educación implica todos aquellos gastos que se realizan dentro y fuera de la escuela. El privado es aquel gasto que se utiliza para los gastos de su propia institución y el gasto público es aquel gasto que aporta el gobierno para los gastos de la institución.

Como podemos ver muchos de los padres de familia no logran entender los gastos que una institución puede tener, muchos de ellos se quejan del porque el gobierno no cubre al cien por ciento esos gastos y el porqué se pide una cuota escolar si se supone que el gobierno aporta esa cantidad. En la actualidad ese gasto público solo lo manda el gobierno para los salarios de los maestros y no para los servicio que tiene  la institución, es por eso que se pide una cuota escolar para solventar todos aquellos gastos refiriéndose a los servicios con los que cuenta la escuela agua, luz etc.

Un porciento de las escuelas públicas no solventan en su totalidad los gastos en los servicios de la institución por lo tanto se les pide una cuota escolar que cubrirá esos estos. Debido a que esta ley no ha sido muy clara para muchas personas muchas veces aportamos sin saber hacia dónde se dirige nuestro dinero, pero en ocasiones podemos mal interpretar que ese dinero tanto de las cuotas como de nuestros impuestos está en mal uso y en cierta cuestión tienen razón, como ya es mencionado todos tenemos una ideología de que ese dinero que da el gobierno va directamente para los gastos de la escuela y muchas veces no es así, sin en cambio lo único que nos queda es como todo buen ciudadano cumplir con lo que se nos pide siempre y cuando veamos  el resultado.

Si hablamos de un gasto privado, estamos hablando de que la propia institución genera su propio presupuesto, es decir con las colegiaturas y todo eso una cierta cantidad va destinada al mantenimiento de la propia institución. Generalmente los padres de familia que tienen a sus hijos en una institución privada no tienen ninguna queja al respecto sino hay más demanda si es alto el costo pero el rendimiento académico es bajo.

Debido a que por cierta cantidad esperan recibir una educación de más “calidad” para sus hijos de no serlo así lo demás no es muy importante, porque son padres que pueden solventar ese tipo de gastos y dentro de la misma institución recaudan fondos si se ocupa algo mas y no se alcanza para solventar esos gastos ya sea realizando algún evento, alguna colecta o simplemente si no es necesario a base de cuotas todo este dinero recaudado es para todo lo que se necesite dentro de la institución.

Hay más demanda por el dinero que viene del gobierno y distribuido  a las instituciones públicas que en instituciones privadas.

La razón es que siempre faltan cosas que pagar en instituciones públicas, más dinero que se pide por una u otra situación simplemente porque no les alcanza para solventar algún servicio o el mantenimiento de la escuela nunca se da a relucir. El porqué de los padres de familia reclaman tanto simplemente es por esta situación, si pagan cuotas nunca alcanzan y si se pagan a tiempo de todas formas vuelven a  recolectar dinero por algún otro medio para cubrir el gasto de la institución. Por eso muchas veces los padres optan por cambiar repetidas veces a sus hijos de escuela porque no se sienten satisfechos con el resultado de la escuela tanto en el rendimiento escolar ni en la cuota escolar.

Por más que cambien a sus hijos de institución no cambiarán las cosas debido a que los maestros reciben un buen salario del dinero que manda el gobierno para ellos es nulo en ocasiones el rendimiento del maestro y aunque ahora no es necesario tener un titulo para tener una plaza para ser maestro es una mas fácil que el gobierno aporte solo una cantidad fija para la institución pagándoles cada vez más a los maestros pero no tomando en cuenta las necesidades de la escuela tanto interiormente con sus alumnos como físicamente .

Si hablamos de gasto hablamos siempre de corrupción si es público, la ideología que se ha ido alimentando y aumentando cada vez más gracias a los pocos resultados obtenidos por el gobierno es gracias a que cada vez más exigen más  a los padres de familia y sus resultados nunca se ven ni física ni académicamente dentro de las escuelas.

También cabe mencionar que muchos de los padres de familia abusan el no pagar sus colegiaturas o sus cuotas, porque se ponen de lado del dicho “ el gobierno lo paga todo “ pero sin serlo así ni saber del tema esas personas se ponen en contra del gobierno simplemente para no hacer sus pagos. Si hablamos de público hay aun más problema porque como ya escuchamos siempre hay problemas por esa parte por los gastos que hay dentro de una institución pública y si hablamos de una privada simplemente hacen eso tal vez para no cumplir por sus pagos.UNIVERSIDAD DE MONTERREY

Una de las recomendaciones que se podrían dar a todos aquellos que sus hijos se encuentren en cualquier institución es que deben de estar enterados y al pendiente de todo aquel dinero que sale de nuestro bolsillo saber para qué es hacia dónde va que se hará con él, ver el resultado y si va correctamente no quejarse sino simplemente actuar sobre lo que se ve y muy importante que al final de cuentas la educación de los hijos tenga un rendimiento académico que vaya de acuerdo a su año escolar.UNIVERSIDAD DE MÉXICO

Ensayo de fisiología

San Nicolás de los Garza                                               23 de julio de 2012

UNIVERSIDAD ALFONSO REYES

Licenciatura en Formación Infantil

Materia: Fisiología

Nombre del Catedrático: María Elena Gómez

ENSAYO

Nombre: Aracely Lizeth Contreras Salas

Matrícula: F2621

Turno: Matutino

LA HIPERACTIVIDAD EN LOS NIÑOS

UNIVERSIDADALFONSO REYES; La hiperactividad es un trastorno de la conducta del niño que se caracteriza principalmente por la actitud que toma el niño al realizar alguna actividad o algún deber en el que se tenga que estar fijo realizándola.

A pesar de que unos son inteligentes no cabe destacar que la mayoría de las actividades que realizan las hacen correctamente o lo contrario depende sea el caso. Se dice que estos niños tienen la capacidad de retener cada explicación y orden rápidamente y con inteligencia por lo cual tratan de acabar lo más pronto posible para dedicarse a otra actividad.

La hiperactividad puede aumentar cuando el niño se encuentra en otro tipo de ambiente al que generalmente se encuentra, es decir si se encuentra en un lugar nuevo y con mas personas esta hiperactividad suele aumentar por lo que el niño trata de sobresalir muchas veces en ese grupo se desespera por la cantidad de niños que hay.

Muchas de las personas los catalogan como niños desobedientes, chiflados, problemáticos, muy inquietos, nerviosos con espíritu destructor. Muchos de ellos son muy difícil de educar por lo que es difícil que este tipo de niños los logres mantener en un solo lugar poniendo atención o realizando una actividad. No simplemente tienen que mantenerse quietos a la hora de jugar o estar en el recreo, sino que se caracteriza porque no están quietos en una sola actividad concreta.

UNIVERSIDAD DE MONTERREY; Son muy impulsivos y desobedientes, no suelen hacer lo que sus padres o maestros les indican, o incluso hacen lo contrario de lo que se les dice. Insisten mucho hasta lograr lo que desean, incluso no les importa que consecuencias les trae simplemente quieren cumplir su capricho. En general, son niños incapaces de estarse quietos en los momentos que es necesario que lo estén.

Algunos de los síntomas que se puede presentar a simple vista de un niño hiperactivo son

-Dificultades para mantener la atención incluso cuando se realiza algún juego (éste es un factor importante, debido a que una de las cosas que les encanta hacer a los niños es jugar, si detectamos que ni aun en los juegos el niño pone su atención está presentando un síntoma de hiperactividad)

- Aparentemente parece no escuchar lo que se le dice, ya sea alguna orden o indicación parece tener la mente en otro lugar (muchas de las ocasiones se levantan de su lugar y se ponen a jugar o realizar una actividad que no están realizando los demás compañeros)

-Se distraen con facilidad  de la actividad que están realizando (si en el caso es un ruido lo que los distraen le empiezan a poner más atención al ruido o al movimiento distractor para perder por completo la atención.)

Cars.edu.mx; Entre algunas cosas las más notables son: Interrumpen  la clase frecuentemente aún sin que le den la palabra, ellos pueden estar poniendo atención en un momento de la clase en el cual van a querer participar sin que se les de la palabra de contestar, empiezan a gritar fuerte la respuesta y a levantarse de su lugar, incluso hasta irse enfrente con la maestra para contestar frente a ella lo que se les está preguntando al grupo entero.

Están en constante movimiento con su cuerpo y suelen hacer ruido con los útiles o cosas que se encuentren a su alrededor debido a que les cuesta mucho estar en un solo lugar. Muchas de las actividades que se le indican al niño con éste problema les parece aburrido, o si estamos hablando de alguna tarea que implique un esfuerzo en el que se necesite pensar, toman su actitud indiferente y se ponen hacer otra cosa.

Tal vez desearíamos tener las herramientas para poder diagnosticar a un niño con hiperactividad fácilmente porque es muy parecido el comportamiento que tienen a un niño normal o chiflado como así se podría decir, pero esto no es el mayor reto para el docente sino el poder mantener suficientemente su atención para que no distraiga a la clase completa.

¿Cómo podemos ayudar a un niño con hiperactividad como maestras?

Principalmente no utilizar gritos hacia ellos, sino hablarles con autoridad y firmeza, para que él mismo vaya dándose cuenta que está haciendo mal, si es posible ayudarlo a que no se levante de su lugar durante las clases, esto se puede hacer haciéndole una cajita a lado de su banco en donde tenga los materiales posiblemente que pueda utilizar o que haga que el niño se levante. Otra de las cosas importantes es no ponerlo cerca de la ventana o lugares que en vista se vean muy distractores en los que el niño pueda perder la atención de la maestra.

Otra táctica muy eficaz es poner al niño  como “ayudante de la maestra”, esto permitirá que el niño gaste sus energías pasando por las filas o repartiendo material así el no tendrá tiempo para distraerse o levantarse de su lugar por alguna otra razón que no lo beneficie, siempre y cuando no distraiga a los demás compañeritos que si están cumpliendo con la actividad indicada

UNIVERSIDADDE MÉXICO; Este tipo de niños simplemente hay que saberlos tratar y no desesperase con ellos es fácil detectar la hiperactividad del niño  mas sin en cambio éste tipo de niños también pueden acudir con algún psicólogo que los ayude profesionalmente con éste problema si es el caso más grave, pero si no es el caso simplemente tenemos que ser pacientes y saber manejar al niño ya que puede ser  un gran  distractor dentro de un salón de clases.

Para finalizar podemos decir, que éste tipo de problema no es grave sino que es fácil de manejar siempre y cuando el docente sea accesible y tolerante con el alumno, no es un trastorno grave mas sin en cambio conlleva mucha paciencia y respeto hacia el mismo alumno, si se habla de un niño de preescolar la docente debe de llevar una serie de pasos o ayuda que podría mantener en un estado temporal más largo durante su transcurso de ciclo escolar donde el mismo niño aproveche sus clases y tenga un mejor rendimiento académico dentro de la institución.